当数学走出课本，当数字与生活撞个满怀，会碰撞出怎样的奇妙火花？暑假期间，上海同济黄渡小学的同学们将一同踏上这场名为“数”界遨游的奇妙旅程，在实践中感受数学的魅力，让知识真正“学”以致用。
数学从来不是课本上冰冷的公式与符号，它藏在小区地图的东南西北里，躲在五彩斑斓的世界万物中，融在建筑搭建的几何奥秘间。这次项目化活动，我们将打破课堂的边界，带着同学们从生活里找数学、用数学解决生活问题。
一年级 《我是几何设计师》
生活处处有几何，从手中的积木到身边的水杯，点、线、面的巧妙组合构成了万千事物。对于正处于图形认知阶段的一年级学生来说，本项目以“寻找、探索、创造图形”为主线，学生在动手操作中直观触摸长方体的棱、感受球的滚动，深入理解立体图形和平面图形的特征。孩子们将化身为小小设计师，用图形拼贴出奇妙图案、搭建出创意模型。这不仅能培养他们的观察能力、动手能力和创新思维，更能让他们在创作中感受图形之美，建立空间观念，从此用数学的眼光发现生活中的别样精彩，让数学学习与生活紧密相融。
二年级 《我是地图测绘员》
为让学习回归生活、扎根实践，二年级推出 “我是地图测绘员” 综合实践活动，让孩子们在趣味体验中玩转方向知识。在项目中，孩子们不再是单纯记忆 “上北下南左西右东”，而是走进校园、观察家园，亲手绘制简易地图。这一过程不仅能让孩子们扎实掌握方向知识，更能锻炼他们的空间思维、逻辑推理能力和动手实践能力。在丰富多彩的活动中，孩子们汲取数学智慧，提升数学素养，真正做到在感知中学习、在体验中成长、在实践中提高。
三年级 《我是小小分析师》
在数据驱动的时代，统计与分析能力是每个人的必备技能。三年级的“我是小小分析师”项目，让孩子们从小接触数据的力量，学会用数据说话。本项目聚焦学校放学时的交通拥堵问题，引导孩子们全程参与统计过程。通过分析图表中的数据，孩子们会发现拥堵的高峰时段、主要原因，并尝试提出合理的解决建议，比如错峰放学、增设引导标识等。在这个过程中，他们不仅掌握了收集、整理、描述数据的方法，更能根据数据作出合理判断和预测，深刻感受数据蕴含的信息，发展数据意识，学会用数学方法解决真实生活中的问题。
四年级 《我是“蜂”格解析者》
神奇的蜂巢藏着大自然的数学密码，四年级 “我是‘蜂’格解析者” 项目，带孩子们走进蜂巢的奥秘世界，开启跨学科探索之旅。孩子们将近距离观察蜂巢实物，触摸正六边形的巢房，动手搭建不同形状的 “蜂巢模型”。通过测量边长、计算面积、比较空间利用率。在项目中，孩子们综合运用数学的图形知识、科学的生物常识，在观察、操作、计算、分析中揭开蜂巢结构的神秘面纱。这不仅让他们理解了正六边形的独特优势，更能将知识迁移到生活中 —— 比如蜂巢结构在建筑、包装设计中的应用，深刻感受学科知识间的紧密联系，培养跨学科思维和解决复杂问题的能力。
五年级 《我是小小收纳师》
家里的抽屉总塞不下文具？书包里的课本总乱糟糟？五年级的综合实践活动，让孩子们化身 “小小收纳师”，用几何知识破解生活中的收纳难题。本项目通过测量抽屉的长与宽，计算三角形隔板的面积，思考如何用长方形纸盒分割出多层储物空间，用拼接的多边形布料制作收纳袋……在动手测量、切割、拼摆的过程中，孩子们不仅能深化对平面图形特征的理解，更能领悟 “转化” 的数学思想。让学生们在解决实际问题中感受几何的实用性，提升空间想象能力和问题解决能力，让数学真正成为生活的好帮手。
