4月10日下午，嘉定区小学语文“慧雅阅读”教学研讨活动暨“教研领导力”项目推进活动在同济黄渡小学举行。知名作家曾进、松江区教育学院小学语文教研员谈永康、嘉定区教育学院小学语文教研员胡炜烨莅临指导。区各校语文分管教导、教研组长、三年级语文教师代表等参加了活动。
●课堂展示
同济黄渡小学聚焦三年级下册“快乐读书吧”推荐书目《伊索寓言》，通过两堂知识与能力建构课的实践，探索如何基于项目化活动开展整本书阅读教学。
胡瑞琛老师以“回顾寓言故事阅读之路”为引子，引导学生梳理《伊索寓言》的基本特征，并聚焦一组寓言故事，探究了寓言的两种结构，特别是不直接揭示道理的寓言的表达效果。通过深读典型故事，学生们不仅加深了对寓言故事的理解，还学会了如何改编寓言，激发了创编寓言的兴趣。
金珏老师则聚焦角色形象特点，通过小组合作探究狐狸等动物在寓言故事中的形象，并结合动物百科，探讨了寓言角色与动物本身特点的关联。随后，引导学生深读典型故事，挖掘故事设计特点。在掌握了这些关键要素后，学生们尝试迁移所学，创编自己的寓言故事，并在课堂上进行了分享和评价。
●论坛交流
嘉定区名师工作室主持人张丽芳和同济黄渡小学的老师们围绕《教研视角：整本书的另一种打开方式》展开微论坛。老师们深入探讨了整本书阅读从课程化到项目化的转型历程，强调了教研领导力在整本书阅读从课程化到项目化转型中的核心引擎作用，介绍了学校构建的工具赋能、数据驱动、协同创新的教研范式以及如何借助工具支架进行深度教研，实现教研指导教学、教学反哺教研的双向赋能生态。
●专家指导
曾进对此次活动给予高度评价。她认为两堂课为整本书阅读教学提供了新视角和新思路。寓言故事的教学虽具挑战性，但展示课上老师们通过精心提炼要素、运用可视化工具，将隐性知识显性化，为更多学生带来阅读与学习的乐趣。
谈永康点评道，本次实践结合新课标要求，创新性地开展了指向创意写作的整本书阅读教学。孩子们在两堂课中展现出的思考、观察和表达能力令人惊喜，体现了教学的新成效，他认为这对提升语文教学质量具有重要意义。
胡炜烨对本次活动进行了全面总结。她强调，推动学生阅读是一个循序渐进的过程，从引导学生开始阅读到学会阅读，再到推动学生深入阅读，每一步都离不开师生的共同参与。教研领导力在这一过程中发挥着至关重要的作用，需要通过携手合作，形成从学习力到实践力、从教师到学生的完整闭环，促进师生共同成长，实现阅读教育的全面提升。
此次活动不仅促进了“慧雅阅读”实践的深化，推动了师生学习力与实践力的提升，也深化了教研领导力项目的创新实践，为区内小学语文教学改革提供了宝贵经验。