5月23日下午，上海同济黄渡小学召开了区级重点课题 《学校文化引领下小学生增值性评价实践研究》课题中期汇报会。上海市特级校长、原嘉定区教育学院副院长花洁，上海师范大学教授沈嘉祺与学校课题组成员代表一并出席会议，会议由嘉定区科研室科研员周艳主持。
· 中期汇报：文化融入评价，实践驱动创新
课题负责人许艳详细介绍了《学校文化引领下小学生增值性评价实践研究》课题自立项以来的实施情况。围绕“如何紧扣学校文化的‘帽子’展我校学生增值评价的实践探索？“”在操作中如何用体现学生核心素养的增值？““怎样实施学校文化引领下小学生增值性评价的策略？”三大问题，通过生动的案例和详实的数据，展示了学校在文化引领方面所做的努力和取得的成效，特别是在小学生增值性评价实践方面的探索与创新。汇报内容涵盖了课题研究的背景、目标、方法、过程以及初步成果等多个方面，全面而深入地呈现了课题研究的进展和亮点。
· 专家把脉：精准问诊开方，深化研究方向
花洁以“理念先进、目标清晰、路径扎实、成果可期”为关键词高度肯定了课题组在课题研究中做到了回应课改需要，课题组始终秉持“学校文化”引领， 将小学生增值性评价与学校其他工作深入融合，学校工作真正实现了“牵一发而动全身”，真正做到了为学生“富有个性而全面发展”保驾护航。
沈教授高度肯定了课题 “文化嵌入-指标转化-工具设计-数据分析-结果反馈” 的完整逻辑，建议进一步细化各素养维度的 “及格线”，避免过度横向比较；强化数据驱动教学决策的闭环机制，并提炼 “五步闭环路径” 等原创成果。
周艳表示课题组需明确个体增值与群体增值的应用场景，以“成果梳理+典型案例” 形式推广经验，同时建议在中期报告中增加课题研究成效部分的内容。
· 讨论交流：深剖问题突破，协同新构成果
会上，课题组成员积极发言，就课题研究中遇到的问题和困惑与专家们进行了深入的交流和探讨。大家一致认为，在课题研究的后半程，需要更加注重实践探索与理论研究的结合，不断深化对学校文化引领下小学生增值性评价的认识和理解。同时，课题组成员也表示，将认真吸收专家们的意见和建议，进一步完善课题研究方案，细化研究任务，加强团队协作，确保课题研究能够取得更加丰硕的成果。
此次中期汇报会不仅为课题组成员提供了一个展示和交流的平台，更为课题研究的深入发展指明了方向。相信在专家们的指导和课题组成员的共同努力下，该课题一定能够取得更加显著的成效，为学校的持续发展注入新的活力和动力。