为了促进学校新进语文老师尽快适应教学工作，提高学科教学水平，9月26日下午，学校邀请退休教研员高金莲老师来校指导四年级语文教学工作。

呼风唤雨的世纪》是四上第二单元的第三篇精读课文，本单元是提问策略单元，重在教授学生如何从多角度进行提问，而本课时的教学目标是让学生在会提问的基础上，学会筛选对理解课文有帮助的问题。胡瑞琛老师利用课前2分钟，向同学们展示20世纪以前的生活与20世纪的生活的两组图片，让学生们初步理解20世纪的生活与以往的不同，帮助学生初步感知课文内容。随即引入课题，让学生围绕问题进行提问，以问促读，带着学生们去解读文本内容，解决问题，并积累提问策略。

课后，高金莲老师结合单元语文要素对胡老师的课堂教学进行了指导和点评。

首先，高老师提出“课前导入”部分应与“引出课题”之间无缝衔接。比如，课题叫《呼风唤雨的世纪》，可以由“呼风唤雨”联想到《西游记》里，龙王呼风唤雨的场景。

其次，高老师指出提问策略单元要善用“问题清单”作教学支架。在整体导入环节，应该将预习过的文章内容梳理成一张写着自己的问题的“问题清单”，让学生读完课文之后，以小组为单位运用前面几节课所学的知识，从多种角度提出问题，课堂中围绕小组“问题清单”学习如何筛选问题并解决问题。

最后，高老师告诉老师们板书应富有层次感、画面感。在理解难懂的、深奥的语句或者语段时，可以借助课件，将事物之间的联系呈现出来，让学生一目了然。

本次专家指导给青年老师们带来了教学启发。能够在这条路上及时得到专家的点拨，及时反思自己的不足，不断精进自己的教学思路，一定能够让黄小新进教师的教学之路走得更稳健、更扎实。