教海探航

同济黄渡小学开展基于“学习品质”提升的改进行动

作者:同济黄渡小学     更新时间:2020-11-01 13:27    

为积极推进学校教学工作的改进与提升,培养和提升学生的学习品质,近期,同济黄渡小学开展了基于“学习品质”提升的改进行动。

基于标准 把脉学习现状

9月,学校组织了五年级综合素养调研分析会。嘉定区小学教研员张艳、汤丽红、颜黎华莅临指导。教研员们基于五年级调研情况,对学校的教学现状进行了精准分析,客观呈现了学生的学习现状。在精准把脉的同时,教研员们提出改进建议:语文学科阅读方法教学、写作方法的指导;数学学科知识的行成过程、创新练习的设计、提优补差的路径;英语学科教法学法的研究、词汇语法语音朗读的训练、语篇内容的阅读等。

借助数据分析,把脉学业质量,学科组将及时审查薄弱环节,改进教学策略和方法,构建“学—教—评”一致的基于“学习品质”提升的课堂。

基于评估 精准学习策略

10月22日上午,学校作为区重大课题《聚焦学生学习,提升课堂品质的区域行动》的重点实施校,接受了专家组的第三方评估。

评估组专家通过听课、师生问卷、教师访谈、查阅资料等形式全方位地对学校《基于学习任务驱动的“美丽课堂”建构研究》的开展与实施情况等进行了全面深入的现场调研评估。专家们肯定了学校在区重大课题引领下扎实有效的项目实施,课堂中能够看到教师对学生“学”的充分关注,对学生学习任务的设计与研究深入聚焦,学生的学习兴趣浓厚,学习品质得到显著提升。与此同时,专家们建议学校在后续研究中要纵深推进研究成果运用,重点关注学生主动学习的行为,将有效课例实践转化为精准的策略。

基于实践 聚力学习品质

10月23日下午的学校联合教研活动中,青年骨干教师赵凡娟、陈佳叶分别执教了一年级数学《角与直角》和三年级语文《搭船的鸟》。两位教师围绕《基于学习任务驱动的“美丽课堂”建构研究》向全体教师进行了课例展示,她们课前精心设计以学习为中心的指向核心素养的学习任务,课堂上引导学生对学习任务积极主动应用,进行自主探究和互相协作的学习,促进了学生学科学习能力和核心素养的双提升,展现了师生美丽风采。

在后续的课堂教学研究工作中,学校将以嘉定区小学“学习品质”提升三年行动方案为引领,进一步聚焦学生的学习,深化指向学生学习品质提升的课堂教学变革,打造基于学生“想学”“会学”“乐学”,指向和提升学生学习品质和综合素养的“美丽课堂”,促进学生全面、健康而有个性地发展。

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