为健全班主任队伍建设机制，不断完善班主任培养体系，切实提升班主任专业化成长水平。10月13日，校“春之声、行之韵”班主任工作坊开展联合研修活动。
工作坊成员相尧老师给全体班主任们带来主题为《教育改变命运》的电影育人智慧分享。此次，相老师介绍的是《摔跤吧！爸爸》这部影片，《摔跤吧！爸爸》改编自印度摔跤手马哈维亚·珀尕的真实故事，讲述了一位父亲打破性别偏见，将两个女儿培养成世界冠军的历程。影片以“教育改变命运”为核心，展现了家庭教育、社会挑战与个人成长的复杂互动。接着，相老师分享这部影片中的教育启示。一是发现学生的“隐性天赋”；二是刚柔并济的教育平衡；三是在失败中培养韧性；四是构建社会支持网络；五是打破刻板印象的实践。联系影片内容，相老师以真实案例从五个方面分享对于小学班主任在因材施教、班级管理、主题班会、性别平等、家校共育中的教育方法。
随后，班主任工作坊进行研讨，老师们深深体悟：每个孩子都是时光里的独特行者，携着自己的节奏，藏着专属的闪光点。当我们以真诚为镜、以引导为灯，便能照见他们的潜能，点亮他们的方向，让每一个生命都能向着没的方向生长
最后，陈亚芳副校长表示，此次班主任工作坊研修以“电影育人”为创新载体，通过“分享—研讨—反思”的闭环形式开展，既精准契合班主任专业化成长的需求，也为班主任队伍建设注入了新活力。
学员体会
聆听了相老师的讲座，我收获满满，她借助电影《摔跤吧，爸爸》点明教育本质，教育需发掘天赋、刚柔并济，还应培养韧性、打破偏见，以“唤醒”助力成长，从因材施教到家校合作，再到抗挫培养，让我明白用心引导能助学生绽放。
——凌嘉君
教育不是单向的“管控”，而是刚与柔的平衡——严厉需建立在理解之上，约束要搭配鼓励。后续我会调整方式，用耐心沟通代替强硬指责，用正向激励引导行为，真正走进学生内心。
——金晨
相老师提到的“发现学生隐性天赋”，像一盏灯点亮了我的教育思路。过去我总是聚焦学生的显性优势，却忽略了日常相处中那些藏在细节里的潜能。这次学习后，我会更加细致地观察学生的言行举止，从课堂发言到课外活动，主动为他们搭建展示自我的平台，让每个孩子的独特才华都有机会被看见、被认可。
——陈天如
相老师结合电影与真实案例的分享，让我对家校共育有了新思考。影片中父亲与女儿的互动，让我明白家庭教育与学校教育需同频共振；而“在失败中培养韧性”的理念，更提醒我要重视学生抗挫折能力的培养。
——金晓倩