3月2日下午12:30，在楼大会议室举行“教育实验法”专题培训，上海师范大学沈嘉祺教授应邀出席，我校“蒲公英”成长营全体成员参加本次学习活动。

沈教授结合实际案例，从教育实验法的概念、教育实验的分类、教育实验与自然科学实验的区别、教育实验法的特点、教育实验设计的意义、教育实验设计的基本类型等几方面为与会老师们做了详细介绍。

沈教授指出，教育实验设计要始终秉承“使自变量对因变量的影响尽可能最大化，使无关变量对因变量的影响尽可能最小化”的基本思想，在选择实验对象时，可以采用六大策略尽可能全面控制无关变量以确保实验结果的科学和真实。

互动交流时，老师们表示“教学实验法”在一线教育的研究中实施有困难 ，沈教授建议将“教育实验法”渗透在“行动研究”中，既能降低单纯使用“教育研究法”的难度，也能提高行动研究的可信度和效度。

此次培训为我校老师提供了科学研究方法的专业学习的机会，为教师们提高科研能力、提升教学效率保驾护航，相信老师们会将所学转化为行动，做研究型教师，做专业的优秀教师。