培养学生朗读  关注阅读方法

——上海同济黄渡小学语文青年教师成长营

2024年2月28日上午，上海同济黄渡小学邀请语文专家周惠珍老师来我校指导。金珏老师执教一年级下册第二单元《吃水不忘挖井人》（第一课时），吕莉莉老师执教二年级下册第一单元《快乐读书吧：读读儿童故事》。一、二年级的部分青年老师一同参与听课、评课。

课堂实践

第一节课是金老师执教一年级下册第二单元《吃水不忘挖井人》（第一课时）。导入环节，金老师从课题入手，利用图片、扩词、记偏旁等方式学记生字，使生字教学更生动，并引导学生根据课题提出疑问。整体感知环节，引导学生思考“吃水人和挖井人分别是谁？”，初步了解课文的主要人物。教学第一自然段，先让学生找出表示地点的词语，再借助地图形象地知道江西、瑞金和沙洲坝的关系，最后找出表示时间的短语，理清段落的主要内容，一步步解析，帮助孩子学习课文。

第二节课是吕老师执教二年级下册第一单元《快乐读书吧：读读儿童故事》。导入环节，吕老师亲切地和学生们交流最近读了哪些书，书中有哪些难忘的人物和有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。其次，回顾之前学习的“快乐读书吧”内容，关注书本封面，交流可以通过封面了解哪些信息，唤起学生回忆，揭示阅读内容。接着，出示《一起长大的玩具》目录，学生交流目录的特点，学习掌握阅读方法。然后，出示读书计划范例，梳理制定读书计划的方法，引导学生按照自身需求制定读书计划并分享。最后，让学生们分享之前阅读的读书记录并交流自己的感受。

专家点评

周老师对两位老师的个人专业素养给予了很高的评价和肯定，同时对两位老师的课堂教学进行了指导。

对于一年级，周老师强调要增加朗读训练，在朗读教学时，教师可以多范读或让小老师领读，让学生们读准字音、读出停顿、读好句子，尤其是读好长句子的停顿，要富有节奏感。课前两分钟需要好好利用，选择和本节课有关的话题开展，如让学生们介绍自己是什么地方的人，激发学生的学习兴趣。课堂的节奏要把握好，通过各种有效激励的方法吸引学生的注意力。

对于二年级，周老师指出在关注图书目录时，不应只关注篇目的名称和页码的相互对应，还应引导学生关注篇目名称是否和文章的内容有联系，让学生自主去发现，调动学生阅读的积极性。制定阅读计划时，可以给出几个建议和模板，降低学生操作的难度，由扶到放，再进一步的让学生思考，发散学生的思维，并关注学生的回答，多表扬多示范。