低年级阅读教学重趣味也要有思维

——上海同济黄渡小学语文青年教师成长营

2023年4月3日下午，退休教研员高金莲老师莅临我校对青年教师的课堂教学进行指导。金晨老师执教一年级下册《14 文具的家》（第一课时），我校三、四年级的青年老师一同参与听课、评课。

课堂实践

《14.玩具的家》是一年级下册的精读课文，整个单元注重培养孩子的行为习惯。金晨老师的课堂寓教于乐，将游戏和猜谜合为一体，激发了学生的兴趣。教学伊始就让学生有高涨饱满的学习热情，好的开始是教学获得成效的关键因素之一，从而引入教学的主题“文具”。金晨老师在教学过程中设计了许多不乏思维力度的问题，锻炼了学生的高阶思维力度。金晨老师在教学过程中创设情境，让学生能够联系生活进一步感受到“贝贝”的粗心大意。此外，在教学过程中金晨老师时刻注意学生的朗读，不断指导，让学生读出了文具被弄丢时的悲伤、难过，是一堂生动扎实的课。

专家点评

在课后的点评与指导中，高老师对金晨老师创编儿歌进行总结的方式表示了肯定。基于单元要素，高老师指出《14 文具的家》相较于本单元其他课程，要把本节课上得有趣颇有难度。因此需要教师注意自己的教学用语，尤其是过渡语要有趣味，使其更贴近孩子的日常生活。阅读教学要从整体把握文章内容，也锻炼了孩子的思维力度，为后续的学习打好基础。另外，高老师还指出板书就是一份微型的教案，根据板书内容要可以看出教学内容，要条理清晰，与教学过程环环相扣。

高老师的指导为我校青年教师如何进行低年段的教学带来启发，为我校青年教师的教学之路点亮了明灯。青年教师的成长离不开专家的指导，不断吸取经验教训，不断反思，定能有所收获。